2019年6月17日-19日，第三届“艺术疗育与职业生活”论坛在上海社创坊.未来社会创新中心举行。来自艺术教育、特殊教育、社会工作、社区工作等领域的人士和家长等约70人参加了本次论坛。

【第三届艺术疗育与职业生活论坛】

【论坛现场】

    在论坛开幕的主旨发言中，彩虹笔儿童康健发展中心的王兰老师分享了举办本次论坛和师训缘由。其中谈到将本次论坛主题定为“艺术、学习、生活”，是因为随着科技的发展，学习的方式越来越多，需求也越来越多。艺术作为人类生活中一个非常古老的创造工具，在这个新时代中应该如何发挥她更完整、更真实的作用，是一个相关领域从业者和普通老百姓需要思考的问题。同时，人们是否需要思考如何更真实、更美好的生活在这片土地之上？

【彩虹笔儿童康健发展中心王兰】

    本次论坛分两个部分，主题分享与艺术疗育师（初级班）培训。

    在主题分享环节，上海师范大学美术学院教授、硕士生导师王大根分享了孤独症儿童的美术疗育研究成果。上海师范大学副教授刘晴暄分享了园艺干预在社会工作服务中的应用。

【上海师范大学美术学院教授、硕士生导师王大根】

【上海师范大学副教授刘晴暄】

    最后的现场交流环节，主持人请上了王大根教授、刘晴暄副教授和嘉宾华东师范大学副教授曾凡林、社邻家创始人闫加伟一同与现场参会者进行交流互动。

【现场交流】

    在艺术疗育师（初级班）培训中，来自纽约大学的教育戏剧和应用心理学教授Robert J. Landy教授以戏剧为主要媒介，引导30名学员一起探索、思考儿童艺术教育和教师培训的重要性；华东师范大学教育学部副教授张馨多维度的介绍音乐疗育；刘晴暄副教授向大家分享园艺艺术疗育的意义、范畴和常见应用；彩虹笔儿童康健发展中心王兰老师对艺术疗育发展现状进行解析。最后进行试卷考核，合格者将颁发证书。

【Robert J. Landy教授戏剧疗育教学】

【小节目展示】

【华东师范大学教育学部副教授张馨】

    距2017年第二届论坛已过去两年，在这两年中，我们可喜的发现“艺术疗育”这个词已成为社会服务、心理服务、应用艺术等领域常见词汇，并有高校探索艺术疗育成为一门高校课程和专业的可能性。越来越多的个人、学校、企业、社会组织等力量，正用他们自己的理解和实践去丰富、深化艺术疗育这个词汇的内涵与价值。在现场交流环节，社邻家创始人闫加伟老师说“如果仅仅有专业机构，有专业的理论、方法、工具去推动，由专业工作者去做专业事儿，还是不够的。应该教会更多的人去用“艺术疗育”等工具，使更多的人成为行动者，才是最重要的。”

【论坛合影】

【师训合影】

    3天时间很短暂，探索之路任漫长……希望与会者能在这3天中有满意的收获，并在未来继续和我们共同创造，为了沉默的造梦者~